泽库县初级中学“同课异构” 主题教研活动方案

泽库县初级中学“同课异构”

主题教研活动方案

   一、指导思想

    以提高课堂教学的有效性为目标，着力改进教法和学法，使课堂充分体现有效教学的理念，夯实学生基础知识、基本技能，重视培养学生创新精神，引导全体教师参与教学研究，培养和打造一批教学基本功过硬，教有特色的研究型教师，科学有效地提高教学质量。

    二、目的意义

    开展“同课异构”活动是让不同的教师面对相同的教学内容，根据自己的生活经历、知识背景、情感体验，学生的认知水平、接受能力和学科教学的规律，采取不同的教学方法和策略，呈现出不同风格的课堂教学形式，让教师实现思维碰撞，提升教研水平，加速专业成长, 促进自身发展，不断优化教学，提高课堂教学效率。

    三、工作思路

     开展“同课异构”教学活动，是应用比较研究的方法看待“同”中之“异”，侧重点是研究“异”。明确比较研究的的主题，关注同课之中的异构在何处，各种异构在课堂教学中的效果如何，还存在着什么问题，怎样解决这些问题开展“同课异构”教学活动，按“先学后教，当堂训练”教学模式进行授课。通过活动，加强全体教师对教学内容处理、教学方法选择、教学流程设计、教学媒体使用等方面的关注程度，为深入探讨课堂教学的有效性储备思想认知和典型案例。

    四、工作领导小组

组  长：则多加

副组长：才让周   昂旦扎西

组  员：辛秀娟 夏毛本 扎西卓玛 才让太  各年级组组长

各学科任课教师

    五、活动安排

    第一阶段：宣传准备阶段

    时    间：11月23日--11月27日

教导处制定“同课异构”教研活动方案，并积极向教师宣传开展五年级数学及四年级英语“同课异构”教研活动。让教师正确认识“同课异构”，提高我校教研水平，促进教师专业成长，引领广大教师积极投身于“同课异构”教研活动之中，授课教师需准备教学设计（含反思），课件（ppt）、说课。

第二阶段：实施开展阶段

    时    间：11月28日--11月29日

    授课结束后由评委领导小组负责召集学科教师，及时开展评议交流活动，并作好详细记录。评议交流程序是授课教师说课、听课教师汇报课堂观察情况，组长组织点评。

    第三阶段：完善汇总阶段

    时间：11月30日--12月5日

    1、每位授课教师要结合评议交流的意见和建议，完善教学设计，撰写教学案例（含反思）以及授课教案（含ppt），于授课后次周把电子稿交到教导处。

    2、各评委负责人撰写活动小结一份，内容包括情况综述、典型课例、课堂教学存在的主要问题及改进建议等，于12月5日前将电子稿交到教科处。

    3、教导处汇总相关材料整理归档。

    六、活动要求

    1、此项活动要进行教学设计和教学实施的对比交流，   

2、本学期的“同课异构”主题教研活动主要以学科为单位组织进行，教导处负责指导。教师根据本学期的教学内容，教导处分别就新授课课型作出具体安排。

    3、本学期未安排上课的教师，下学期再作安排，做到所有教学人员都能参与到“同课异构”主题教研活动中来，以此达到共同提高教学水平的目的。

4、各位教师要加强听课、评课工作。同科目教师都要听课，听课后要及时说课议课。

  七、活动安排

泽库县初级中学“同课异构”

主题教研活动方案

                        泽库县初级中学教导处

                              2018年11月